La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner ha rivoluzionato il modo in cui pensiamo all’intelligenza e alla didattica. Ma cosa significa esattamente? E come può influenzare la nostra vita scolastica? Scopriamolo insieme!

Cos’è l’intelligenza?

Per molto tempo, si è pensato che l’intelligenza fosse una capacità unica e misurabile con test standardizzati. Ma negli anni ’70, questa certezza ha cominciato a vacillare. Oggi, l’intelligenza viene definita come la capacità di comprendere il mondo e risolvere i problemi che incontriamo ogni giorno.

Howard Gardner e la sua teoria

Nel 1983, Howard Gardner ha pubblicato il libro “Frames of Mind”, introducendo la teoria delle intelligenze multiple. Gardner ha proposto che non esiste una sola intelligenza, ma diverse forme di intelligenza, ognuna con le proprie caratteristiche e abilità.

Le nove intelligenze di Gardner

Gardner ha identificato inizialmente sette intelligenze, aggiungendone poi altre due. Ecco una panoramica delle nove intelligenze secondo Gardner:

1. Intelligenza logico-matematica
   • Questa intelligenza riguarda la capacità di ragionare in modo logico e di risolvere problemi complessi utilizzando numeri e relazioni tra di essi. Le persone con un’elevata intelligenza logico-matematica sono abili nel fare calcoli, riconoscere schemi e sequenze, e comprendere i principi di causa ed effetto. Sono spesso attratti da giochi di strategia, enigmi e attività che richiedono un ragionamento deduttivo.
2. Intelligenza linguistica
   • Questa intelligenza è caratterizzata dalla sensibilità al significato delle parole, alla struttura della lingua e alla capacità di usare il linguaggio per esprimere idee e comprendere gli altri. Le persone con un’elevata intelligenza linguistica sono spesso molto brave nel raccontare storie, scrivere, leggere e parlare in pubblico.
3. Intelligenza spaziale
   • L’intelligenza spaziale riguarda la capacità di visualizzare e manipolare oggetti nello spazio, nonché di creare e interpretare mappe, grafici e disegni. Le persone con questa intelligenza sono spesso attratte dalle arti visive e hanno un buon senso dell’orientamento.
4. Intelligenza musicale
   • Questa intelligenza riguarda la capacità di riconoscere, creare ed analizzare la musica, nonché di distinguere intonazione, ritmo, timbro e tono. Le persone con un’elevata intelligenza musicale sono spesso in grado di suonare strumenti, comporre musica e comprendere la struttura musicale.
5. Intelligenza cinestetica
   • L’intelligenza cinestetica si riferisce alla capacità di usare il proprio corpo per esprimere emozioni, svolgere attività creative o risolvere problemi. Le persone con questa intelligenza hanno un buon controllo del proprio corpo e sono abili in attività fisiche che richiedono coordinazione e destrezza.
6. Intelligenza interpersonale
   • Questa intelligenza riguarda la capacità di comprendere e interagire efficacemente con gli altri, sia attraverso la comunicazione verbale che non verbale. Le persone con un’elevata intelligenza interpersonale sono abili nel riconoscere e rispondere ai sentimenti, alle motivazioni e ai desideri degli altri.
7. Intelligenza intrapersonale
   • L’intelligenza intrapersonale riguarda la capacità di comprendere se stessi, i propri pensieri e sentimenti, e di utilizzare questa consapevolezza per guidare le proprie azioni. Le persone con questa intelligenza sono spesso riflessive e hanno una forte consapevolezza delle proprie emozioni e obiettivi.
8. Intelligenza naturalistica
   • Questa intelligenza si riferisce alla capacità di riconoscere, classificare e utilizzare elementi dell’ambiente naturale. Le persone con un’elevata intelligenza naturalistica hanno una forte sensibilità verso la natura e possono eccellere in attività legate all’ambiente.
9. Intelligenza filosofico-esistenziale
   • L’intelligenza filosofico-esistenziale riguarda la capacità di affrontare domande profonde e astratte relative all’esistenza umana, come il significato della vita e la natura della realtà. Le persone con questa intelligenza tendono a riflettere su questioni esistenziali e a cercare risposte alle grandi domande della vita.

Intelligenze multiple e didattica

La teoria di Gardner ha cambiato il modo in cui vediamo l’educazione. Non tutti apprendono allo stesso modo, e riconoscere le diverse intelligenze può aiutare a creare una didattica più inclusiva. Immagina una scuola dove le lezioni siano personalizzate per valorizzare le diverse abilità degli studenti!

Per esempio, uno studente con difficoltà in matematica potrebbe eccellere nella musica. Riconoscendo queste differenze, possiamo aiutare ogni studente a sviluppare il proprio potenziale unico…

Verso una scuola (e una società) inclusiva

Grazie alla teoria delle intelligenze multiple, possiamo ripensare il ruolo dell’istruzione. Una scuola inclusiva è attenta ai bisogni individuali e valorizza le diverse forme di intelligenza, rendendo l’apprendimento un’esperienza più ricca e significativa per tutti.

Gardner ci invita a riconoscere e valorizzare le diverse abilità di ciascun individuo. Ogni persona ha un mix unico di intelligenze, e comprendere queste differenze può aiutare a creare un ambiente educativo più inclusivo e stimolante per tutti i soggetti coinvolti.

La diversità delle intelligenze arricchisce il nostro modo di apprendere e interagire con il mondo, offrendo a ciascuno l’opportunità di esprimersi sfruttando le proprie abilità e le proprie caratteristiche uniche. Si veda questo Pensiero per una riflessione che sviluppa questo tema.